考研专业课如何备考？考生可以参加专业课的考研辅导，也可以通过目标院校发布的专业课考试大纲自主学习，以下是为大家整理的江西科技师范大学考研专业课考试大纲——课程与教育学论，预祝各位考生顺利进入理想院校。

2023年硕士研究生招生专业考试大纲

学院代码：002

学院名称：教育学部

专业代码及专业名称：0451、学科教学

考试科目名称：课程与教育学论(833)

参考书目及考试大纲：

一、主要参考书目

钟启泉，汪霞，王文静编著：《课程与教学论》，华东师范大学出版社，2008年版

二、考试目标与考试内容

考试目标：

1.全面系统地掌握课程与教学论的基本理论、基本知识、基本方法，以及现代职业教育课程与教学的观念。

2.理解并掌握课程、教学、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3.能够结合本学科专业特点，运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论和实践问题。

考试内容：

一、课程与教学论的历史发展

课程与教学的涵义;课程与教学研究的历史发展;课程与教学的关系

二、课程与教学政策

课程与教学政策的涵义、特征与研究价值;课程与教学政策的类型及取向;我国当代课程与教学政策的形成与特点

三、课程与教学的目标与内容

课程与教学的目标概述;课程与教学目标的价值取向;课程与教学目标的制定;课程与教学内容的涵义与取向;课程与教学内容的选择与编排

四、课程与教学的开发和设计

课程开发的概念与层次;校本课程开发的类型与过程;校本课程开发的支持与困难;课程设计与课程开发;学科中心课程设计的特点与评价;学习者中心课程设计的特点与评价;问题中心课程设计的特点与评价;课程设计取向的研究对我国课程改革的启示;确定课程目标的要求;课程设计的内容选择;教学设计的本质;教学设计的基本过程和方法;认知主义教学设计模式;建构主义教学设计模式

五、课程与教学的组织

课程组织的涵义和准则;课程组织的基本取向;学科取向的课程组织的代表人物及其观点;学习者取向的课程组织代表人物、及其观点;社会问题取向的课程组织代表人物及其观点;混合取向的课程组织;课程的组织结构;教学组织的含义;班级授课组织的特点;分组教学组织;个别化教学组织

六、课程与教学的实施

课程实施的含义及本质;课程实施的影响因素;用课程行动研究改善课程实施;教学过程的涵义、特点与本质;教学方法的涵义与作用;现代教学方法改革与发展的特点;教学方法的分类

七、课程与教学的改革

课程改革的含义、动因、模式与基本理念;当代中外课程改革的趋势;我国新一轮基础教育课程改革的特点;教学改革及其基本理念;教学改革的必要性;教学改革的基本理念;当代西方教学改革的趋势;当前我国教学改革的新体系

八、课程与教学评价

课程评价及其产生与发展;课程评价的对象;课程评价的类型;形成性评价与总结性评价;内部人员评价与外部人员评价;过程性评价与结果评价;目标本位评价与目标游离评价;课程评价的模式;课程评价的方法和过程;量化评价的涵义及其优点;质性评价的涵义及其优点;课程评价的组织过程;

教学评价的含义、对象和原则;教学评价的途径和方法;我国课程与教学评价中存在的问题;对我国课程与教学评价改革的思考

九、当代课程与教学研究透视

当代我国课程与教学研究的主要成就、反思与趋势;当代西方课程与教学理论主要流派;当代西方课程与教学研究的特点与趋势