说课就是教师口头表述具体课题(或者针对一个观点或一个问题)的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。

实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。

理论型说课是指针对某一理论观点的说课。考研复试中的说课，一般都是结合具体的学科，进行的实践型说课。

实践型说课

1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。

2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。是整体的教学思路。

3、说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚，这也是说课与教案交流的区别所在。

需要注意的是，第一次学习说课的同学可以按部就班的在说课中准备这样几个环节，但如果运用的熟练，也不是必须死搬硬套，可以根据自己的课程内容灵活设计。

下面给大家呈现一段某学段地理课的说课提纲哦(已把与具体课程内容相关的略去，本段是就整门课程进行说课的。考研复试的时候，有可能是针对某一节课进行说课。大家如果喜欢这一段说课的框架，可以把它作为一个模板)。这个模板不是唯一的，大家也可以根据自己的想法进行修改。

各位专家、老师，大家好。我是xxx，我今天的说课将从课程简介、课程设计和教学反思三个方面展开。

首先是课程简介。我们这门课的名称是《......》，涉及的教材有......。本课程每周x学时，共x学分，是......的必修课。授课对象是......。学生已经学习了初步的专业基础知识，同时具有一定的地理学习的自觉性，一定的分析和归纳能力。由于《......》涉及的内容范围广、时间跨度大，因此，教师需要搜集更多的地理资料，增强地理学习的趣味性和丰富性，运用启发式的教学。

秉承以人为本的教育理念，接下来，我主要就本课程的课程设计进行介绍。

就课程目标而言，本课程的目标分为知识目标、能力目标、课程思政目标三个层次。知识目标是......能力目标是......课程思政目标是......

就教学设计而言，该课程在xxx方面体现了创新，例如xxx课程教学策略与教学方法是......的方法展开。教学过程主要包括......等环节。就教学评价而言，教学评价方法是......第三部分是教学反思...... 本课程的教学经验在地理类课程中具有一定的可复制性和推广性......