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现代学校教育制度的类型

现代学校教育制度主要由两种结构构成，一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段。不同类型的学制是学校的系统性和阶段性的不同组合。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。

19 世纪末 20 世纪初，由于社会政治经济制度和文化背景的差异，西方发达资本主义国家通过“自上而下”和“自下而上”两条途径形成了三种基本的现代学制，即双轨学制、单轨学制和分支型学制。单轨学制以美国的学制为代表，分支型学制则最早出现在苏联。

1. 双轨学制

双轨学制，简称双轨制，是 18、19 世纪在西欧形成的一种现代学制类型。受社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响，它主要由相互平行、不相通、不相接的两轨组成。一轨自上而下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校构成， 其结构是—大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)，另一轨自下而上， 由新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校构成，其结构是—小学(后来是小学和初中)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育、后发展为和初中连接的中等职业教育)。

由于双轨制中的两轨相互平行，既不相通，也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。随着第二次、第三次工业技术革命的到来，社会生产力得到迅速发展，由于双轨制不利于普及初中教育甚至高中教育进而满足社会发展对人才培养的大量需求的缺点，使其与社会发展之间的矛盾显得越来越尖锐，于是，双轨制发生了变革。

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