对于24考研考生来说，其中，参考学习历年真题是很重要的内容之一。大家可以把真题当做题目进行练习，要注意总结出题思路及答题技巧，以下是为大家整理的宁波大学2020年考研真题：841小学课程与教学论。

宁波大学2020年考研真题：841小学课程与教学论

一、 填空题(每空1分，共16分)

1. 1918年，美国学者 (1) 出版《课程》一书，一般认为，这是课程成为独立研究领域的标志。

2. “现代课程理论之父”拉尔夫·泰勒的 (2) 一书被称为“现代课程理论的圣经”，该书确立起了关于课程开发的“泰勒原理”。该原理突显了教育目标在课程开发中所占有的核心地位，它又被称之为“ (3) 模式”。

3. 学术界一般把 (4) 一书视为教学论学科诞生的重要标志，把 (5) 一书视为教学论学科发展成熟的基本标志。

4. 在20世纪前期，赫尔巴特教学理论和杜威教学理论两大阵营相互对立，左右着教学论学科发展的大局，两大体系的竞争，有时被称之为“传统派”和 (6) 的竞争。

5. 著名美国课程论专家舒伯特把课程目标分为四种，其中以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标是 (7) 目标，在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标是 (8) 目标。

6. 经验本位的综合课程以著名教育哲学家 (9) 的经验课程为典型代表。

7. 美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特等人提出课程实施的三种取向，分别是课程实施的忠实取向、 (10) 、 (11) 。

8. (12) 是美国著名心理学家布鲁纳在其结构课程论中提出的一种教学方法。

9. 美国著名心理学家布卢姆把教学评价分为三种类型，分别是 (13) 、 (14) 、 (15) 。

10.现代教学的基本组织形式是 (16) 。

二、选择题(每题2分，共20分)

1. 批判泰勒原理并提出“实践性课程观”和课程开发的“实践模式”的学者是( )

A. 查特斯 B. 斯腾豪斯 C. 施瓦布 D. 舒伯特

2. 下列几种教学模式中，不属于建构主义教学范畴的是( )

A.支架式教学 B.抛锚式教学 C.随机进入教学 D.程序教学

3. 提出“自学辅导教学法”的我国当代学者是( )

A.魏书生 B.黎世法 C.卢仲衡 D.邱学华

4. 下列哪种方法不属于学生学业成就质性评价的范畴( )

A.学绩测验 B.研究报告 C.表现性测验评价 D.成长记录袋

5. “范例教学”理论是下列中哪个学者提出来的( )

A.巴班斯基 B.罗杰斯 C.阿莫纳什维利 D.瓦根舍因

6. 下列选项中哪个不属于现代教学的基本特征( )

A.强调要有理论指导 B.以促进个人全面发展为基本宗旨 C.具有丰富多彩的教学模式 D.以个别教学为主

7.下列课程论学者中，哪位学者不属于“科学化课程开发理论”的代表人物( )

A.博比特 B.查特斯 C.派纳 D.泰勒

8. 我国当代“情境教学”的代表人物是( )

A.李吉林 B.于漪 C.李镇西 D.窦桂梅

9. 2001年新基础教育课程改革中新设置的“综合实践活动课程”在课程性质上不属于( )

A.学科课程 B.活动课程 C.实践性课程 D.综合课程

10. 下列哪种教学组织形式不属于个别化教学( )

A.程序教学 B.特朗普制 C.计算机辅助教学 D.凯勒式教学制

三、简述题：(每题10分，共50分)

1.请简述何为“螺旋式课程”。

2. 请简要陈述古德莱德的课程实施的五个层次。

3.请谈谈课程目标、教学目标和学习目标之间的关系。

4. 请简述课程管理的几种模式。

5.请简述我国中小学教学评价的改革发展趋势。

四、材料分析题(24分)

2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程”。请基于你对综合课程概念和新世纪基础教育课程改革精神的理解，以上述材料中提到的某一门课程为例，分析该课程是如何体现综合课程理念?并谈谈为什么在小学阶段要强调以综合课程为主?

五、论述设计题(第1题15分，第2题25分，共40分)

1.试分析班级授课制的优缺点，并结合你对现代教学要求的理解，谈谈如何进一步完善班级授课制。

2.请根据当前基础教育课程改革的主题式、探究式等教学理念，结合你熟悉的一门小学学科，进行教学设计。内容至少包括教学内容、教学目标、教材分析、学情分析、教学资源、教学方法、教学过程、板书设计。

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