以下是东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业2025年考研分数线，整体来看，2025年各院校考研分数线呈下降趋势。2026年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业考研报考人数多不多？专业排名情况如何?2026考研复试难度如何?以下是为大家整理东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）考研报考攻略，供各位考生参考。

2025年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业考研分数线

专硕 (085401 新一代电子信息技术)：310 分

单科要求：政治≥45 分，外语≥45 分，业务课一≥75 分，业务课二≥75 分

拟公开招考人数：3 人（全日制，信息科学与工程学院）

补充说明

• 该专业为专业型硕士（专硕），执行院线，由信息科学与工程学院自主划定复试分数线；2025年分数线较2024年下降5分，但单科线提高（政治/外语从37→45，专业课从56→75），体现对专业基础能力的更高要求。

• 专业课考试科目为840 数字电子技术，属学校自主命题，不参与全国统考。

• 复试形式为线下现场复试，包含：
?- 专业笔试（80分）：内容涵盖电路分析、模拟电子技术
?- 综合面试（180分）：考察专业素养、科研潜力与综合素质

• 总成绩计算方式：初试成绩（500分）+ 复试成绩（260分）= 总成绩（760分），按总成绩从高到低择优录取。

• 该专业仅招收全日制考生，不区分研究方向（统一为01方向），接受推免生，2025年统考名额仅3人，竞争激烈。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以东北大学研究生院官网发布的最新信息为准。

东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业历年分数线对比 (2023-2025)

分数线趋势分析：

• 总分线在310–315分区间波动，2025年小幅回落，但单科要求显著提高，反映学校更注重考生专业基础扎实度。

• 统考招生规模极小（2024年5人，2025年3人），推免占比高，统考竞争强度大。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以东北大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业复试人数与复试比例

• 复试人数：约6人（按差额复试比例1:2估算，因统考计划3人）

• 实际录取人数：3人

• 复试比例：约1:2（信息科学与工程学院对热门专硕普遍采用1:1.5–1:2差额）

• 复试内容：
?- 专业笔试（80分）：重点考查《数字电子技术》《模拟电子技术》《电路分析》
?- 综合面试（180分）：含英语听说、科研经历、专业问题应答等

• 录取原则：总成绩 = 初试成绩 + 复试成绩，按排名择优录取，复试不及格者不予录取。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以东北大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业计划招生人数

信息科学与工程学院（全日制专硕）：12 人

• 较2025年（3人）大幅增加9人，增幅达300%

• 该计划包含推免与统考名额，预计统考名额将显著高于2025年

备注：最终招生人数以东北大学研究生院和信息科学与工程学院官方公布为准。

2026年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业排名

学科依托：该专业隶属于电子信息（0854）专业学位类别，依托东北大学信息与通信工程、电子科学与技术等一级学科。

学科评估：

• 在教育部第五轮学科评估中，东北大学信息与通信工程获评B+，电子科学与技术为B级

• “新一代电子信息技术”作为国家战略性新兴产业方向，该校在量子信息、集成电路、智能感知等领域具备较强科研平台支撑

区域地位：东北大学是国家“双一流”建设高校，在东北地区电子信息类人才培养中处于领先地位。

数据来源：教育部第五轮学科评估结果

东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）考研总结与建议

• 抓住扩招机遇：2026年招生计划从3人增至12人，是近年最大扩招，统考上岸机会显著提升，建议积极报考。

• 重视单科达标：2025年起单科线大幅提高（政治/外语45，专业课75），务必确保各科均衡发展，避免因单科受限失去复试资格。

• 强化专业课备考：840数字电子技术为自主命题，需深入掌握组合逻辑、时序电路、FPGA等核心内容，建议结合《阎石数字电子技术基础》及历年真题训练。

• 提前准备复试：复试中专业笔试占比较高（80分），且涉及模电、电路分析，建议初试后立即启动复试专业课复习，避免临时突击。

以上就是“2025年东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析”全部内容了，想要报考东北大学新一代电子信息技术（含量子技术等）专业研究生的考生，大家要记得，不管是考研择校和调剂择校，没有最好的选择，只有最合适的选择，建议大家首先要明确自己的择校需求，才能找到最适合自己的目标院校。