教育学考研是近几年的热门，各位考生在备战教育学考研时，有几个重要的教育思想需要大家注意，今天小编为大家讲解的是苏格拉底方法和孔子启发式教学思想对比，供参考。

苏格拉底方法和孔子启发式教学思想对比

(1)三者教育思想的具体内容：

苏格拉底方法：又称“问答法”、“产婆术”，是指苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。讥讽就是就对对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知：助产术即帮助对方自己得到问题的答案;归纳即从各种具体事务中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”：定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍观念。

孔子启发式教学：孔子是世界上最早提出启发式教学的思想家，这一原则主要是解决发挥教师的主导作用和调动学生积极性间的矛盾的，孔子认为不论培养道德还是学习知识，都要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，提倡启发式教学。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”也就是说教师的启发是在学生思考的基础上进行的，启发之后，应该让学生再思考，获得进一步的领会。

(2)二者相同点：

①目的都是启发学生思维。反对灌输知识，直接把既定的答案告诉学生，希望学生在教师的引导下，自己思考，自己推理出答案;

②都采用了互动式交谈。都是在教师在与学生的一系列对话中启发学生：

③讨论的主要内容集中于伦理内容。孔子和苏格拉底都是注重道德的人。他们探讨的问题往往是没有终极答案，又值得人们去思考的哲学类问题和道德类问题。

(2)二者不同点：

①启发方式不同。苏格拉底只是单纯的提问，用一系列的问题使对方无言以对，从而推导出结论：孔子则更加强调学生本人对知识的思考，留给学生思考的空间;

②教育顺序不同。苏格拉底强调从特殊到一般，孔子强调从一般到特殊;

③教学目的不同。苏格拉底强调探索新知，孔子强调温故知新。

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