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试题

试题

“有意注意” 属于维果茨基两种心理机能中的低级心理机能。

2025-08-03

亚里士多德的自由教育是主张人个性自由发展的教育。

2025-08-03

只要教师教育得法, 人人都可以是歌唱家、 科学家、 诗人。

2025-08-03

逆向迁移都是负迁移。

2025-08-03

墨家与儒家在实践上既重视动机, 又重视效果。

2025-08-03

在课程内容的组织形式上, 活动课程更侧重课程组织的逻辑顺序。

2025-08-03

行为的变化一定伴随着学习的产生。

2025-08-03

杜威提出的 “教育即生长” 仅关注儿童的内在发展。

2025-08-03

基础教育在国民教育体系中处于基础性和先导性地位。

2025-08-03

合作学习的理论基础是人本主义学习理论。

2025-08-03

卢梭的 “消极教育” 应用在教育中就是教师不做任何工作, 任由儿童自然发展。

2025-08-03

学制主要是根据本国特定社会的政治、 经济发展条件来确定的, 与外国经验无关。

2025-08-03

负强化就是惩罚。

2025-08-03

孔子的启发诱导和苏格拉底的 “产婆术” 是内涵相同的启发式教学法。

2025-08-03

制度化教育即学校教育。

2025-08-03

辨析题:社会意识是社会意识形态。

2025-08-03

组织策略和计划策略同属于认知策略。

2025-08-03

颜元更重视培养 “上下精粗皆尽力求全” 的通才。

2025-08-03

我国社会主义教育目的的理论基础是社会本位论。

2025-08-03

科学技术无论多么发达, 都难以替代教师职业。

2025-08-03

德育应当普遍存在于一切教学之中。

2025-08-03

教学是教师有目的、 有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

2025-08-03

在研究性学习课程的实施中, 学生进行自主学习, 但学生在研究中说不清楚, 得不出

2025-08-03

“班主任的性格对学生的影响的行动研究” 符合研究选题的标准。

2025-08-03

教育文献综述的内容就是研究的历史发展和现状。

2025-08-03

非概率抽样 (有目的抽样) 不符合抽样的基本原则, 不宜采用。

2025-08-03

教育研究是科学研究, 讲究客观性和真实性, 为了确保研究的客观性, 可以不用征求

2025-08-03

在教育研究中, 样本容量越大越好。

2025-08-03

教育叙事研究反映了后现代主义的哲学思想。

2025-08-03

效度高, 信度一定高。

2025-08-02

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